https://bodybydarwin.com
Slider Image

Els estudiants aprenen millor amb escriptoris amb pantalla tàctil a l'estil Star Trek

2020

Observeu les crítiques a gairebé qualsevol sistema educatiu públic important al món i algunes de les moltes queixes són més o menys universals. La tecnologia es mou més ràpidament que el sistema educatiu. Els professors han d’ensenyar al ritme de l’alumne més lent que no pas al més ràpid. I, sobretot, als Estats Units, els nens de grau escolar com a grup no importen gaire, o excel·len, les matemàtiques. Així doncs, és esmunyidor aprendre que un nou tipus de “aula del futur” mostra prometent mitigar alguns d’aquests problemes, començant per la peça fonamental del moble de l’aula: el pupitre.

Un estudi del Regne Unit que va comptar amb aproximadament 400 estudiants, majoritàriament d'entre 8 i 10 anys, i una nova generació de superfícies d'escriptori multitàctics, multiusuaris i informàtics, demostra que durant els últims tres anys la tecnologia ha potenciat considerablement les habilitats matemàtiques dels estudiants en comparació amb els companys que aprenen el mateix material mitjançant el mètode convencional de paper i llapis. Com? Mitjançant la col·laboració, majoritàriament, així com proporcionant als professors millors eines per a micromecenatge dels estudiants individuals que necessiten una instrucció addicional, permetent que la resta de la classe continuï avançant.

La instrucció tradicional encara mostra una eficàcia respectable en augmentar la fluïdesa dels estudiants en matemàtiques, fonamentalment a través de la memorització i la pràctica: pràctica sènia i repetitiva. Però els investigadors han conclòs que aquests nous escriptoris de pantalla tàctil potencien la fluïdesa i la flexibilitat, les habilitats de pensament crític que permeten als estudiants resoldre problemes complexos, no només mitjançant el coneixement de fórmules i dispositius, sinó per poder saber quin és el problema real i el el mètode més eficaç de eliminar-lo i solucionar-lo.

Un dels motius per a això, diuen els investigadors, és l’aspecte multi-tàctil de la tecnologia. Els estudiants que treballen a l’aula del proper gen poden treballar junts a la mateixa taula, cadascun d’ells contribuint i implicant-se amb el problema com a part d’un grup. Conegut com a SynergyNet, el programari utilitza sistemes de visió informàtica que es veuen en l’espectre d’infrarojos per distingir els diferents tocs a diferents parts de la superfície, permetent als estudiants accedir i utilitzar eines a la pantalla, moure objectes i ajudes visuals pels seus escriptoris i altrament interactuar físicament amb els números i la informació de les seves pantalles. Segons expliquen els investigadors, utilitzant col·laborativament aquestes pantalles, els estudiants estan en certa mesura ensenyant-se, ja que els que tenen una comprensió més forta dels conceptes difícils fan que altres estudiants vagin endavant.

A més, el professor pot controlar simultàniament el que passa en diversos ordinadors de sobretaula mitjançant una pantalla mestra, permetent intervenir ràpidament si un estudiant o grup d’estudiants comença a descarregar sobre un concepte o problema particular. Des de l'escriptori mestre, l'instructor pot transmetre diferents conjunts de problemes a grups diferents al voltant de l'aula, o traslladar el conjunt de solucions d'un grup a un altre taulell per a un segon grup per comprovar-ho o crear-lo. Això millora l’aspecte col·laboratiu i manté tota la classe avançant junts a un ritme constant, sense que cap alumne o grup d’estudiants avanci ni caigui enrere.

Almenys, això és el que suggereix l’estudi publicat a la revista més recent Learning and Instruction . Aquest tipus de coses pot ser molt difícil de quantificar, tot i que les proves van demostrar que el 45 per cent dels estudiants que van utilitzar la tecnologia per a la instrucció van poder augmentar el nombre d '"expressions matemàtiques úniques" que eren capaços de produir, davant només el 16 per cent de els estudiants van ensenyar mitjançant exercicis tradicionals basats en paper. (Només una nota aquí: cap d'aquests números inspira un desbordament de confiança.)

Es necessitarà molt més temps, investigació i diners (sobretot diners) per demostrar-ho, tot i que ens atrevirem a endevinar que, encara que la "aula del futur" no estigui necessàriament augmentant el rendiment dels estudiants, és probable que no perjudiqui. tampoc. Al cap i a la fi, el futur és cada cop més multi-pantalla i multi-touch, sense fil i sense paper. L'educació primària no hauria de reflectir-ho?

La intel·ligència artificial pot provocar el seu xiulet dolent i fer sonar com a Mozart

La intel·ligència artificial pot provocar el seu xiulet dolent i fer sonar com a Mozart

Aquests llangardaixos són el sant gra de l'herpetologia; també són objectius en el comerç il·legal de fauna salvatge

Aquests llangardaixos són el sant gra de l'herpetologia; també són objectius en el comerç il·legal de fauna salvatge

Per filmar "Avengers: Endgame" per a IMAX calia una càmera personalitzada de 6K

Per filmar "Avengers: Endgame" per a IMAX calia una càmera personalitzada de 6K